2022南充教师公招成绩什么时候出

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　　2022南充教师公招成绩什么时候出？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、南充教师公招笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、南充教师公招资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、南充教师公招面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、南充教师公招面试备考

一、说教材

《吹泡泡》是一篇选自中班健康领域的体育活动，活动以幼儿喜欢的游戏形式展开，以泡泡为主要媒介，让幼儿对泡泡反射的光有一定的了解，再通过游戏的形式加强幼儿对泡泡的理解。结合《纲要》中所说的：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”本次体育活动通过让幼儿观察生活中常见的泡泡，提高了幼儿观察事物的细致性能力，同时，通过游戏发展幼儿的规则意识与反应能力。

二、说学情

《指南》中表明：“中班幼儿已经能够分散跑时能躲避他人的碰撞。”同时考虑到中班幼儿的思维还是以“以自我为中心”，存在不遵守游戏规则的情况，对事物的反应能力不强，本次活动通过游戏的形式加强幼儿的集体意识、规则意识与思维能力。

三、说活动目标及重难点

(一)活动目标

《纲要》中健康领域的内容与要求中指出“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”本次的体育活动中组织不同的游戏培养幼儿对体育活动的兴趣，基于中班幼儿能够自己组织简单的游戏，因此我设置本次活动目标，具体如下：

1.情感目标：喜欢参加吹泡泡游戏，体验运动的乐趣。

2.技能目标：能够遵守吹泡泡的游戏规则，锻炼反应能力。

3.认知目标：复习几种常见的颜色，知道泡泡反射的是太阳光。

(二)活动重难点

通过教材内容的分析，了解到本次活动的重点在于带领幼儿“在进行游戏的基础上遵守游戏规则”，但是对于幼儿而言“与同伴合作进行游戏”则显得过于困难，因此结合教学目标的指引方向，因此我将本次活动的重难点设计如下：

1.活动重点：知道泡泡反射的是太阳光，能够遵守吹泡泡的游戏规则。

2.活动难点：锻炼幼儿的反应能力，体验游戏的乐趣。

四、说活动方法

为发挥幼儿的主体性原则，在本次活动中，我采用以下教学法：

1.教法

(1)直观教学法：幼儿处于具体形象思维阶段，需要借助具体的实物获取直接经验。在本次活动中，教师让幼儿吹泡泡，直观地感受泡泡的颜色、形状，幼儿对其进行观察和分析。

(2)讲解示范法：夸美纽斯说过的：“一切知识都是从感官开始的。”具体形象思维是中班幼儿的主要思维方式，在活动中，对具体游戏规则、动作，教师进行讲解示范，有助于幼儿的理解，符合幼儿思维特点。

2.学法

(1)观察法：幼儿通过直接感知获取直接经验，可以加深幼儿的理解与印象。活动中教师引导幼儿观察泡泡的颜色与形状，发展幼儿的观察能力。

(2)游戏法：游戏是最自然、幼儿最喜欢的活动。在游戏中，幼儿需要认真听游戏规则，仔细观察教师的示范，需要根据不同的口令做出不同的动作，体会快乐的同时发展幼儿的思维能力。

五、说活动准备

意大利著名教育学家蒙台梭利有言：“充足的准备是活动顺利实施的关键”。因此我在活动前做了如下准备：

1.物质准备：自制泡泡水;吹泡泡工具;足够幼儿选择的自制颜色卡片。

2.经验准备：幼儿已有吹泡泡的经验。

六、说活动设计

《纲要》中指出：“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”基于此，我设计了以下活动过程：

(一)活动导入

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