2022南充教师笔试成绩发布官网在哪

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　　2022南充教师笔试成绩发布官网在哪？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。

  2022四川教师成绩查询入口

  四川教师招聘笔试排名查询

 四川教师招聘面试通关礼包 

　　一、南充教师笔试成绩查询

　　2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。

地区	公告	查询入口	补充公告
泸州	查看	泸州人事考试网	查看
德阳	查看	考生之家
凉山	查看	考生之家	查看
省属	查看	四川人事考试网	查看
乐山	查看	乐山人事考试网
宜宾	查看	宜宾人事考试网	查看
成都	查看	成都市人力资源和社会保障局
内江	查看	内江人事考试网
遂宁	查看	遂宁市人力资源和社会保障局
南充	查看	南充市人力资源和社会保障局	查看
达州	查看	达州人事考试网
眉山	查看	眉山人事考试网
自贡	查看	自贡人事考试网	查看
广元	查看	广元人事考试网
广安	查看	考生之家
资阳	查看	资阳市人力资源和社会保障局
阿坝	查看	四川人事考试基地网
巴中	查看	考生之家
雅安	查看	雅安人事考试网	查看
绵阳	查看	绵阳人事考试网

　　二、南充教师笔试资格复审(以成都为例)

　　1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。

　　3.原件校验应提供资料：

　　①《应聘资格审查表》;

　　②《笔试准考证》;

　　③《居民身份证》;

　　④学历证书;

　　⑤普通话等级证书;

　　⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;

　　⑦职称证;

　　⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);

　　以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。

　　4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。

　　考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。

　　三、南充教师笔试面试安排(以成都为例)

　　1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。

　　2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。

　　3.面试对象：原件校验合格的考生。

　　4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。

　　5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。

　　四、南充教师笔试面试备考

教师招聘考试的答辩大多会围绕设计思路、教学实施和教师结构化等题目发问。华图教师考试研究院为大家提供了较为全面的答辩问题及解析。

1.请你说说在本文中，你是如何提高教学效率的?

【参考答案】

教学效率的提高固然离不开学生的配合。而要让学生更好地参与课堂，除了要备好教材上的知识点，还需要在教学方法上面进行创新，激发他们的学习的主动性，更多地参与课堂。

因此，在本课的教学设计中，我采取多样化的教学方法吸引学生的注意力，如“小组讨论法、多媒体教学法、角色扮演法”等。这些教学方法能让学生的学习兴趣更高，更积极主动地参与到课堂学习中来。特别是其中的“小组讨论法”和“角色扮演法”，既符合新课程教学中倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，又符合新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，能让学生发挥自己的主观能动性，演绎“牛郎织女”之间的爱情故事。学生更多地参与课堂，教师在教学过程中正确引导，相信能有效提高教学效率。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2.如何才能成为一个好的语文老师?

【参考答案】

首先，作为老师，我们应该严格遵守教师职业道德规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，我们语文老师也不例外，要恪守教师职业道德规范的每一点。

其次，语文老师应该形成自己的语文教学风格，真正地让学生爱上语文这一学科，也要爱上学习。所以，在本堂课的教学设计中，我也采用了多样化的教学方法，让学生更好地参与课堂教学，爱上语文这个学科。当然，这还需要我们在实际教学过程中不断反思、不断总结。只有这样，我们的教学水平才能不断得到提升。

然后，在班级可以组织学生形成“语文角”，组织多样的与语文相关的活动，学生在不断交流探讨过程中，易对语文形成较强的兴趣。

最后，语文老师要拓宽自己的知识面，全方位地提升自己，才能更好地帮助引导学生，才能以“实力”让你信服。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3.请你谈谈《牛郎织女(二)》的教学目标是什么，为什么这样设计?

【参考答案】

根据教材、学情以及新课程标准要求，我将本课的教学目标如下：

基于以上对教材、学情的分析，我设计了以下教学目标：

知识与能力：认识“偎、衰”等9个生字，能简述故事内容。

方法与过程：通过合作、探究的方式，体会牛郎织女执着勇敢、追求自由的人物形象特点。

情感态度与价值观：感受民间传说的魅力，培养对语文学习的兴趣。

这样的教学目标是对教材进行全面分析、对五年级的学情的充分把握、并对课标的要求的满足后设置的，符合实际教学的标准。

首先，这篇课文是出自部编版五年级上册第三单元中“民间故事”的一篇课文，所以教学目标中涉及到了“简述故事内容”“体会‘民间故事’的特点”等内容;其次，五年级的学生思维特征比较活跃，对语文知识也有了一定的掌握，所以设置了小组讨论的教学方法;最后，教学目标也是根据新课标提出的“正确把握语文教育的特点”的要求而确立。

总之，此处三维目标的设置，是结合教学分析、学情分析以及新课程标准而确立的。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4.“民间故事”有何特色?

【参考答案】

早在远古时期，许多民间故事就已经开始在人们的口头上流传。民间故事来源于生活，又高于生活。这就说明“民间故事”既具有现实性，又具有超自然的想象成分所以，一般来说，“民间故事”具有以下几个特色：

第一，“民间故事”以人们的口头传播方式被更多的人知道，从而流传久远;

第二，故事情节来源于生活又高于生活，所以情节多夸张，想象色彩浓厚，表达了一定的道理或是人们美好的愿望;

第三，多运用比喻、夸张的修辞手法，语言生动、传神。

例如“牛郎织女”的故事是以亘古不变的“爱情”为主题，他们之间的爱情和普通人并无差异。但是里边老牛会说话，王母法力无边，富有夸张、想象的色彩，为“爱情”这一主题添加了新鲜元素，更能吸引读者。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5.结合《牛郎织女》一文，谈谈你对语文的工具性和人文性的理解?

【参考答案】

语文学科是一门具有工具性和人文性的学科，具体体现以下几个方面：

①语文学科的工具性体现在语文是思维的工具、语文是人类的交际工具、语文是学好其他学科的工具这三方面，这是从语文作为用于人际交流的工具所决定的。因而我们个人和社会都离不开“语文”这一重要工具。

②语文的人文性主要表现在它可以陶冶人的情操、完善人格等方面。在语文学习中，能辨别真善美、假恶丑。通过语文学习，能在学习中感受语文的乐趣，发现美。这就是语文的人文性。

学习《牛郎织女》一文，学生既能学习到文中的生字词以及了解文章的故事梗概，也能通过本文的学习，体会到“民间故事”的特色，并通过对文中牛郎织女人物形象的分析，感受神话故事的艺术魅力，感受语文的乐趣。这就体现了语文的工具性和人文性。

以上是我全部的答案，谢谢考官。 

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  （编辑：Libinu）