教育综合知识 教综模拟题15

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　　教育综合知识 教综模拟题15

　　一、单项选择题

　　1.李老师发现班里的一名学生阅读方面存在困难，对此他运用教育心理学的理论和研究方法对问题进行追根溯源，找到了困难的症结。这表明教育心理学具有( )的作用。

　　A.为实际教学提供科学的理论指导 B.帮助教师预测并干预学生

　　C.帮助教师准确地了解问题 D.帮助教师结合实际教学进行研究

　　2.为了让学生们理解“亚洲”的概念，祁老师先启发学生分析中国、日本、韩国、印度等国家在地理上的共同特征，而后让学生明白这些国家在地理上都属于一个大洲，即亚洲。上述事例体现了( )的学习方式。

　　A.上位学习 B.下位学习

　　C.并列学习 D.组合学习

　　3.下列关于能力和知识、技能关系的说法，正确的是( )。

　　(1)知识、技能等同于能力

　　(2)能力的强弱与知识、技能的多少成正比

　　(3)能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得

　　(4)在掌握知识、技能的过程中会促进相应能力的发展

　　A.(1)(2) B.(2)(3)

　　C.(1)(4) D.(3)(4)

　　4.某教师在数学课堂上，为了更好地促进学生智力技能的形成，经常在黑板上清楚而细致地演算例题，其目的是给学生提供( )。

　　A.原型定向 B.原型整合

　　C.原型操作 D.原型内化

　　5.在操作技能形成阶段中，表现出多余的动作消失这一特点的阶段是( )。

　　A.操作整合 B.操作熟练

　　C.操作定向 D.操作模仿

　　6.动作技能学习心理过程第一阶段是( )。

　　A.联结阶段 B.认知阶段

　　C.自动化阶段 D.熟练阶段

　　7.以下选项情境描述的技能不属于心智技能的是( )。

　　A.张琳的写作技能完全符合录用要求

　　B.李红的撑竿跳成绩突飞猛进

　　C.刘明的珠算水平在全年级学生中是最棒的

　　D.小李在全市象棋比赛中获得季军

　　8.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作( )。

　　A.技巧 B.操作技能

　　C.操作能力 D.能力

　　9.借助内部语言在头脑中完成的智力活动方式是( )。

　　A.心智技能 B.语言技能

　　C.动作技能 D.操作技能

　　10.想象练习又称为( )，是借助语言等暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法。

　　A.分解训练 B.暗示训练

　　C.表象训练 D.反馈训练

　　【参考答案】

　　1.C

　　【解析】本题考查的是教育心理学作用。教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体包括以下几个方面：(一)帮助教师准确地了解问题，学生的情况千差万别，一旦出现了学习困难，教育心理学可以采用多种方法，帮助教师来了解困难的原因。(二)为实际教学提供科学的理论指导(三)帮助教师预测并干预学生，利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析，了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向，并采取相应的干预或者预防措施，达到预期的效果。(四)帮助教师结合实际教学进行研究，教育心理学不仅为实际教学提供一般性的理论基础，也为教师参与教学研究提供了可参照的丰富的例证。题干中李老师运用教育心理学的理论和研究方法，找到了学生阅读困难的症结。体现了教育心理学能帮助教师准确地了解问题。故本题选C。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是上位学习。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。题干中表述，学生们先学习“中国、日本、韩国、印度等国家”再学习“亚洲”，是从分概念到总概念的学习，属于上位学习，故本题选A。

　　3.D

　　【解析】本题考查能力和知识、技能的关系。(1)把知识与能力等同是不正确的，知识、技能不等同于能力;(2)能力的强弱会受到知识与技能的影响，但不一定是正比关系;(3)能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得，随着人的知识、技能的积累，人的能力也会不断地提高;(4)掌握知识和技能会促进能力的发展。故本题选D。

　　4.A

　　【解析】本题考查心智技能的相关内容。智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程;原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映象。教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。故本题选A。

　　5.B

　　【解析】本题考查操作技能形成阶段的特点。操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。故本题选B。

　　6.B

　　【解析】本题考查操作技能的形成阶段。菲茨与波斯纳概括了人类学习动作技能的一般过程，把动作技能的学习分为三个阶段：认知阶段、联结阶段和自动化阶段。故本题选B。

　　7.B

　　【解析】本题考查心智技能的内涵。心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。B项撑竿跳是一种具体的操作活动方式，属于操作技能。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】本题考查操作技能的定义。题干描述的是操作技能的定义。操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】本题考查心智技能的定义。心智技能又称为智力技能或智慧技能，它是指一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如阅读、写作、心算、观察和分析等技能。故本题选A。

　　10.C

　　【解析】本题考查操作技能练习方法的类型。表象训练，是指借助语言暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法，也称想象练习。故本题选C。

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（编辑：成都华图教育）