教育综合知识 教综模拟题12

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　　教育综合知识 教综模拟题12

　　一、单项选择题

　　1.王老师认为教育不应被当作是为学生谋求职业出路做准备的工具，而应是学生自我发展和自我实现的手段。由此看出王老师主张( )教育目的观。

　　A.人本主义 B.科学主义

　　C.自然主义 D.实用主义

　　2.在原始社会初期，主要由老年人教给儿童一些看管所获猎物和设置隐蔽场所的操作方法，到了母系氏族时期，出现了男女分工，男女儿童分别由成年男女指导做一些男性和女性分别应该做的事。上述事件属于教育阶段中的( )。

　　A.非形式化教育 B.形式化教育

　　C.制度化教育 D.未来的教育

　　3.物理课老师在讲述“摩擦力”这一章节时，向学生举例爬杆子时摩擦力使人得到向上前进的动力。但很多学生对此不能理解，他们一直以为摩擦力是阻碍运动的阻力，不能理解摩擦力为什么可以使人前进。学生产生这种困惑的原因是( )。

　　A.对以前所学习知识的遗忘影响了新知识的学习

　　B.认知结构中与新知识相联系的旧知识不清晰而无法习得新知识

　　C.新知识与日常生活经验的认知不一致而导致难以领会新知识

　　D.缺乏循序渐进的学习而导致学生无法调整知识结构

　　4.下列属于影响迁移的个人因素有( )。

　　A.认知结构和态度 B.智力和学习环境

　　C.年龄和学习材料 D.学习目标和态度

　　5.“水下击靶”实验体现的迁移理论是( )。

　　A.形式训练说 B.共同要素说

　　C.概括化理论 D.学习定势说

　　6.当学生掌握了单词bone(骨头)和fish(鱼)后，再学习fishbone(鱼刺)时，就会觉得很容易，这种现象在心理学上属于( )。

　　A.水平迁移 B.普遍迁移

　　C.特殊迁移 D.垂直迁移

　　7.受过去经验与习惯影响产生的心理活动的准备状态是( )。

　　A.原型 B.定势

　　C.迁移 D.原型启发

　　8.通过平行四边形的判断训练，学生对长方形面积的判断的成绩提高，而对三角形、圆形、不规则图形的判断的成绩没有提高。可用于解释这种现象的迁移理论是( )。

　　A.形式训练说 B.共同要素说

　　C.概括化理论 D.学习定势说

　　9.根据《中华人民共和国教师法》的规定，学校应对教师考核的内容有( )。

　　A.政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩

　　B.思想品德、教学水平、科研能力和社会影响

　　C.政治表现、教学能力、科研成果和工作绩效

　　D.思想作风、教学能力、科研水平和育人业绩

　　10.关于《中华人民共和国未成年人保护法》规定的保护未成年人的工作应当遵循的原则，下列说法错误的是( )。

　　A.尊重未成年人的人格尊严 B.保护未成年人的人身安全

　　C.适应未成年人身心发展的规律和特点 D.教育与保护相结合

　　【参考答案】

　　1.A

　　【解析】本题考查的是人本主义思想。人本主义由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为心理学上的第三势力。人本主义特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。科学主义教育目的观，即以社会性需要为出发点和归宿、以科学为中心的功利性教育目的观。题干中强调把教育看作学生自我发展和自我实现的手段，属于人本主义教育目的观。故本题选A。

　　2.A

　　【解析】本题考查的是非形式化教育。原始教育属于非形式化教育，是教育产生的最初阶段。教育性质：儿童公育;教育形式：在生产和生活过程中进行教育;教育内容：社会生活和生产劳动的实际知识和技能。形式化教育即定型的实体化教育。指教育活动已从社会生产、生活中独立出来，成为一种专门社会实践活动的形态，有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容。制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。因此，制度化教育指向形成系统的各级各类学校。结合题干，故本题选A。

　　3.C

　　【解析】本题考查学习迁移的相关内容。题干中“他们一直以为……”可以看出是学生的日常生活经验的认知而产生困惑。故本题选C。

　　4.A

　　【解析】本题考查影响学习迁移的因素。B选项中“学习环境”不是个人因素;C选项中“学习材料”不是个人因素;D选项中“学习目标”可能是学生个人的学习目标，亦可能为教师为学生群体设定的学习目标，故排除;只有A选项中的“认知结构和态度”两个都属于个人因素。故本题选A。

　　5.C

　　【解析】本题考查概括化迁移理论。美国心理学家贾德提出了概括化理论。他认为先期学习获得的东西之所以能迁移到后期的学习中，是因为在先期学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部地运用于两种学习当中。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。故本题选C。

　　6.C

　　【解析】本题考查学习迁移的分类。特殊迁移，也称“具体迁移”，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中，如学完“木”再学“森”。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】本题考查定势的内涵。定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。故本题选B。

　　8.B

　　【解析】本题考查学习迁移的理论。从题干可看出，由于平行四边形与长方形具有共同的要素，因此迁移产生，而平行四边形与三角形、圆形、不规则图形没有共同的要素，因此发生不了迁移，这属于桑代克的共同要素说。故本题选B。

　　9.A

　　【解析】本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法》第二十二条规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。故本题选A。

　　10.B

　　【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：尊重未成年人的人格尊严;适应未成年人身心发展的规律和特点;教育与保护相结合。故本题选择B。

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（编辑：成都华图教育）