教育综合知识 教综模拟题7

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　　教育综合知识 教综模拟题7

　　一、单项选择题

　　1.德国教育家第斯多惠认为：“无论对一个医生还是对一个教师来说，最重要的就是必须首先认识人的一般天性和特殊天性。然后才能对症下药、因材施教。”这说明个体身心发展具有( )。

　　A.顺序性 B.差异性

　　C.阶段性 D.互补性

　　2.网络资源的丰富，让网络课程逐渐成为一种新颖的教育学习模式，慢慢为大众所接受，以下关于网络教育的特点描述不正确的是( )。

　　A.平等的“开放式教育” B.可自由选择

　　C.跨时空教育 D.学习方式单一

　　3.苏明是小学五年级学生，因为数学老师讲课很生动，使枯燥的数学变成了一串串美丽的音符，容易理解和记忆，因此，他总是在课后预习和复习，并取得了优异的数学成绩。但新学期开始后，班级换了数学老师，这位老师讲课比较死板乏味，苏明觉得没意思，因此不怎么用心学习，成绩下滑。苏明的学习动机属于( )。

　　A.高尚的学习动机 B.远景的间接性动机

　　C.近景的直接性动机 D.内部学习动机

　　4.研究表明，能够激起学生的内部学习动机的是( )。

　　A.教师的赞赏 B.学习材料的趣味性

　　C.父母的奖励 D.同学钦佩

　　5.按照韦纳的成败归因理论，其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是( )。

　　A.能力 B.努力

　　C.运气 D.任务难度

　　6.在以下学习动机中属于内部动机的是( )。

　　A.获得好成绩 B.获得老师的表扬

　　C.获得父母的奖励 D.得到问题的解

　　7.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择任务的成功概率为( )。

　　A.25% B.50%

　　C.75% D.100%

　　8.由于个体的内在的需要引起的动机称作( )。

　　A.外部学习动机 B.需要学习动机

　　C.内部学习动机 D.隐蔽性学习动机

　　9.( )是推动、引导和维持学生进行学习的内部动力。

　　A.学习动机 B.学习目标

　　C.学习兴趣 D.学习方式

　　10.倾向于选择非常容易和非常困难任务的是( )。

　　A.避免失败者 B.力求成功者

　　C.自我实现者 D.追求荣誉者

　　【参考答案】

　　1.B

　　【解析】本题考查的是差异性。个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。同一年龄阶段的学生，除了在生理、心理上具有共同的、典型的特征之外，在兴趣、爱好、意志、性格等方面存在着与他人不同的地方，称为个别差异。学生的个别差异性要求教育者必须坚持“因材施教”的原则，即根据一定的教学目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。故本题选B。

　　2.D

　　【解析】本题考查的是网络教育的特点。网络教育与传统教育的区别表现为：(1)传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育，网络教育却是“平等的”开放式教育;(2)传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴趣选择”;(3)传统学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”，而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”;(4)传统学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育。从(1)(2)(4)的表述可知，选项ABC正确，故本题选D。

　　3.C

　　【解析】本题考查学习动机的分类。近景的直接性动机指与近期目标或学习活动直接相联系的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。例如，学生求知欲、对某门学科浓厚兴趣、老师生动形象讲解、教学内容新颖等都是直接影响到学生的学习动机。所以都属于近景的直接性动机。故本题选C。

　　4.B

　　【解析】本题考查内部学习动机的内涵。内部学习动机是学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机，B项符合，A、C、D激起的都是外部学习动机。故本题选B。

　　5.D

　　【解析】本题考查韦纳的成败归因理论。按照韦纳的成败归因理论，任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。故本题选D。

　　6.D

　　【解析】本题考查内部学习动机的内涵。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。这种动机指向学习任务本身(为了获得知识)，满足这种动机的奖励(知识的实际获得)是由学习本身提供的。故本题选D。

　　7.B

　　【解析】本题考查成就动机理论的内容。力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50%的任务即中等难度的任务是他们最有可能选择的。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】本题考查内部学习动机的内涵。内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。故本题选C。

　　9.A

　　【解析】本题考查学习动机的内涵。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。故本题选A。

　　10.A

　　【解析】本题考查成就动机理论的内容。避免失败者则往往通过各种活动防止自尊心受伤害和产生心理烦恼，倾向于选择非常容易或非常困难的任务。故本题选A。

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（编辑：成都华图教育）