教育综合知识 教综模拟题6

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　　教育综合知识 教综模拟题6

　　一、判断题

　　1.小学教育是学校教育制度的起始阶段。 ( )

　　2.课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。 ( )

　　3.学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。 ( )

　　4.教学过程的人为性是指教学过程在其运行、演化的过程中所表现出来的各因素、各环节相互关联，共同发挥作用的特点。 ( )

　　5.教学机智源自于教师对教育的理解，是教师在长期教学实践中不断反思、不断行为的结果。 ( )

　　6.班主任要一分为二地看待后进生，善于利用“闪光点”作为推动后进生前进的动力和转化的良好开端。 ( )

　　7.五四运动和新文化运动催化了1922年新学制的诞生，在教育目标上强调要兼顾中等教育“升学”和“就业”的双重职能。 ( )

　　8.受教育者是具有差异的个体，教育的情境也是千差万别的，故而教育需要讲求艺术和策略。 ( )

　　9.在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握，但学生对知识的掌握却与其自身的智力发展无关。 ( )

　　10.班级建设需要与课堂教学沟通，是为课堂教学服务的附属领域。 ( )

　　【参考答案】

　　1.错误

　　【解析】从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次。学校教育制度是从学前教育开始的，故本题错误。

　　2.正确

　　【解析】一方面，课程标准规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。另一方面，教材又是课程标准最主要的载体，教材编写者必须领会和掌握课程标准的基本思想和各部分的内容，并在教材中予以充分的体现。故本题正确。

　　3.错误

　　【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验，学生主要通过“读书”“接受”现成的知识，然后再去应用和证明。在课外学习活动中学生既可以把自己在课堂上学到的知识运用到实践中去，又可以从实际活动中丰富他们的直接经验。课外学习能够丰富直接经验，但并非以直接经验为主。故本题错误。

　　4.错误

　　【解析】教学过程的整体性是指教学过程在其运行、演化的过程中所表现出来的各因素、各环节相互关联，共同发挥作用的特点。教学过程的人为性是指，教学活动是人开展的社会实践活动。故本题错误。

　　5.正确

　　【解析】教学机智是教学艺术的一部分，体现出了教师劳动的创造性，且教学机智源自于教师的教育学理解，是教师在长期教学实践中不断反思、不断行为的结果。故本题正确。

　　6.正确

　　【解析】班主任根据德育长善救失原则，应一分为二地看待后进生，从学生的优势着手，推动后进生前进。故本题正确。

　　7.正确

　　【解析】随着“五四运动”及“新文化运动”的兴起，西方资产阶级教育理论、学校制度与教学法相继传入国内，运用于学校课程中，掀起了一股资产阶级教育改革的热潮，也催化了1922年新学制的诞生，在教育目标上强调要兼顾中等教有“升学”和“就业”的双重职能。故本题正确。

　　8.正确

　　【解析】受教育者是具有差异的个体，教育的情境也是千差万别的，为了教学内容的更好呈现和学生更好的接受所学知识，故而教育需要讲求艺术和策略，有效的策略选用将更好的促进学生的发展。故本题正确。

　　9.错误

　　【解析】在教学过程中，学生智力的发展依赖于他们知识的掌握，与此同时，学生对知识的掌握与其自身的智力发展也相关。故本题错误。

　　10.错误

　　【解析】班级建设需要与教学沟通，但不是处于为教学服务的附属地位，而是与课堂教学同等重要的两个领域，相互影响与渗透。故本题错误。

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（编辑：成都华图教育）