2022南充招聘教师面试时间是怎么安排的

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　　2022南充招聘教师面试时间是怎么安排的？2022年四川教师招聘面试资格复审公告已经公布，不同地区面试资格复审时间不同，四川华图教师考试网为各位考生整理本次教师招聘面试及资格复审公告汇总如下。

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　　——南充招聘教师面试资格复审公告——

　　2022年上半年四川教师招聘资格复审名单及面试时间及相关工作安排已经公布，不同的地市教师招聘资格复审时间不同，具体请点击公告详情查看。

地区	资格复审
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阿坝	点击查看
泸州	点击查看
宜宾	点击查看
凉山	点击查看
乐山	点击查看
南充	点击查看
雅安	点击查看
自贡	点击查看
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　　——南充招聘教师面试备考——

一、说教材

教材是教师上课的根本依据，吃透教材是上好一堂课的前提。因此我对教材做了如下分析：

本课选自江西美术出版社小学美术五年级上册第6课，属于“设计·应用”学习领域。主要内容是通过观察不同种类的桌椅，了解其组成和功能，理解桌椅的造型特点和巧妙构思，利用身边的材料设计制作一件桌椅作品。通过本课学习能够获得独特、有趣的设计体验，从而提升设计创意能力和制作能力。

二、说学情

学生是教学的主体对象，关注、了解每位学生是至关重要的。五年级的学生身心都得到很大的发展，思维形式由具体形象思维逐步向抽象思维发展，具有一定的设计意识。而且生活中随处可见的椅子也为学生的创作奠定了基础。但是利用废旧材料设计制作桌椅的方法对于他们还有一定的难度。根据学生的这一情况，我会运用丰富的教学方法和活动，引导学生大胆想象。

三、说教学目标

教学目标犹如广阔海面上的一座灯塔，为我的教学指明了方向和终点。基于以上对教材和学情的分析，我设置了如下的教学目标，分别是：

知识与技能：了解桌椅的组成及功能，感受创意桌椅的造型特点和巧妙构思，用身边的材料设计制作小桌椅。

过程与方法：观察不同种类的桌椅，分析桌椅的功能及组成部分，欣赏中外不同时代的桌椅作品，分析其造型、创意、用材和制作方法，绘制桌椅设计草图并用身边的废弃材料进行制作，提升动手制作能力。

情感、态度和价值观：感受座椅的巧妙构思，体会设计与生活的关系，养成留心观察生活的好习惯，树立环保意识和创新意识。

四、说教学重难点

为了达到我的教学目标，我将教学重难点确定为：

重点：桌椅的用途、造型特点和创意构思。

难点：利用不同的材料，设计制作出创意新颖、造型美观的桌椅作品。

五、说教学方法

为了体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我将采用情境法、讲授法和示范法，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。

六、说教学准备

结合本课的教学内容，为了更好地落实教学方法和活动。我准备了多媒体课件、废弃手套、棉花、剪刀等教具。

七、说教学过程

紧扣新课标的理念，为了让学生通过综合学习和探究学习，在趣味情境和轻松氛围中掌握知识，我设置了如下六个活动。

活动一：趣味情境导入

课堂伊始，为了营造生动有趣的课堂氛围，引导学生更快地进入学习状态，我将创设“猜谜语”的情境，分别出示谜面：四四方方，面上有光，长着四条腿，站着不出房;四条腿，一个背，走路睡觉用不着，吃饭写字要它陪。学生积极思考，不难猜出分别是桌子、椅子。我顺势总结：桌椅看似平凡常见，但是我们留心观察会发现，这些每家每户都有的桌椅也有着千姿百态的外形!以此引出课题《小小桌椅设计师》。采用谜语的形式导入新课，不仅新颖有趣，还可以充分调动学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

活动二：作品图像识读

美术课程是以对视觉形象的感知、理解和创造为特征的，所以积累视觉经验，发展感知能力和形象思维能力对于学生非常重要。我会组织学生仔细观察教室的桌椅，并思考：椅子由哪些部分组成的?它们都有哪些作用?师生共同总结：我们生活中常见的椅子主要是由椅脚、椅座、椅背和扶手四个部分组成，在日常生活中它们起着重要的作用。

在对椅子的组成和用途有了基本的了解之后，仍需要对桌椅的造型和创意有进一步的理解。我会出示《明代家具》《创意餐桌》《地球椅》等图片，组织学生以小组为单位，引导他们讨论、探究两个问题：图片中，这些椅子在造型上有何特点?这些创意的椅子是以什么物体为原型设计出来的?学生认真讨论，相互交流，根据学生的回答，我会进行总结：在设计桌椅的造型时，设计师加入了自己的灵感和设计理念，并借助其他物体的形状为原型进行制作，创造出了风格独特、实用美观的桌椅，它们是设计师巧妙构思和精心制造的产物。

本节课是创作课，认识材料和方法是进行创作的重要前提。因此，我会继续出示学生作品《手型椅》《卡纸椅》等，通过我的引导性提问，学生自主探究发现：这些桌椅使用了纸杯、木棍、彩色纸、铁丝等材料，通过粘贴、排列、剪裁等方法变废为宝，制作出了造型美观、创意新颖的小桌椅。

该环节通过层层递进的设问方式，可以发现学生的思维，让他们循序渐进地掌握本课的基础知识，也能够加强他们之间的团队合作能力，提高凝聚力。

活动三：技法表现探究

由于利用废弃材料设计、制作桌椅的步骤和方法是一难点，因此我会示范“手套”桌椅的设计制作步骤。第一，创意构思，设计草图，选择废弃手套和棉花等材料;第二，进行制作，将棉花填充在手套中撑起手套的体积，再封口;第三，固定形状，用胶水把手套固定成椅子的形状;第四，调整细节，进行细节的调整，修剪多余的部分。

活动四：美术创意实践

设计实践一方面培养学生的创新意识，另一方面提升学生的动手制作能力。在课堂上我会给学生合理的时间，组织学生以美术学习小组为单位，结合设计构思，完成一套小桌椅的设计作品。学生在构思和设计制作过程中我会从设计创意、造型特点、材料和制作技法等方面进行指导，给出建设性意见。

活动五：多元展示评价

在学生完成作品后，我会设置“家具小展览”的活动，引导学生展示作品并从造型特点、创意构思等方面进行自评、互评。此环节的设置可以让学生巩固本节课所学，同时也鼓励学生参与到评价过程中，锻炼学生的语言表达能力。

活动六：小结升华作业

“编筐编篓，重在收口”，科学精炼的结束语能够起到“课虽尽，却趣无穷”的效果。我会采用师生共同总结的方式，回顾本课的重要知识，并且从发现美、感受设计给生活带来的便利这一角度进行情感升华。最后，我将鼓励学生课后在父母的帮助下，将本节课设计的小桌椅改造成实用的小家具，以达到知识在课内外的迁移。

八、说板书设计

我的板书以图文结合的方式展示了本节课的重点知识，力求清晰明了、简洁大方。

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  （编辑：Libinu）