2022南充招聘教师资格审查期间疫情防控注意事项

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　　2022南充招聘教师资格审查期间疫情防控注意事项？2022年四川教师招聘面试资格复审公告已经公布，不同地区面试资格复审时间不同，四川华图教师考试网为各位考生整理本次教师招聘面试及资格复审公告汇总如下。

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　　——南充招聘教师面试资格复审公告——

　　2022年上半年四川教师招聘资格复审名单及面试时间及相关工作安排已经公布，不同的地市教师招聘资格复审时间不同，具体请点击公告详情查看。

地区	资格复审
广安	点击查看
阿坝	点击查看
泸州	点击查看
宜宾	点击查看
凉山	点击查看
乐山	点击查看
南充	点击查看
雅安	点击查看
自贡	点击查看
德阳	点击查看
内江	点击查看
绵阳	点击查看
成都	点击查看
达州	点击查看
眉山	点击查看
广元	点击查看
资阳	点击查看
省属	点击查看
遂宁	点击查看
巴中	点击查看

　　——南充招聘教师面试备考——

本文是一篇民间故事，讲述的是牛郎与织女之间的爱情故事。牛郎是地上的凡人，而织女是天上的仙女，他们之间的爱情故事美好又坎坷。牛郎织女原本过上了男耕女织的幸福生活，但是王母娘娘发现后阻止他们的爱情，牛郎与织女只得天河相隔，直到农历七月七日才能相会。牛郎织女的这个口耳相传的经典故事，既体现了“爱情”这一永恒主题，也体现了古代人的智慧。华图教师考试研究院为大家提供了较为详细的教学设计，以供参考。

一、教学目标

1.认识“偎、衰”等9个生字，能简述故事内容。

2.通过合作、探究的方式，体会牛郎织女执着勇敢、追求自由的人物形象特点。

3.感受民间传说的魅力，培养对语文学习的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：会认写文章生字，能简述故事内容。

教学难点：体会牛郎织女执着勇敢、追求自由的人物形象特点;感受民间传说的魅力。

三、教学方法

圈点勾画法;多媒体教学法;朗读法;小组讨论法;角色扮演法。

四、教学过程

(一)温故知新，导入新课

同学们，上节课我们已经讲过牛郎织女的爱情故事，知道牛郎织女结婚生活在一起了。但这并不是故事的结局，大家知道后来又发生了什么事情了吗?带着这个疑问，同学们跟着老师一起进入新课《牛郎织女(二)》来一探究竟吧!(板书课题)

(二)初读课文，感知大意

1.朗读课文，圈出文中不会的生字词。教师在多媒体上展示重点生字词，学生朗读。

明确：“偎、衰”等生字。

2.自由朗读课文，概述牛郎和织女结婚后面发生的故事。

明确：本文讲了牛郎和织女生下一对儿女后，过上了男耕女织的幸福生活，但是王母娘娘发现后阻止他们的爱情，牛郎与织女只得天河相隔，直到农历七月七日才能鹊桥相会。

(三)深入研读，合作交流

1.小组讨论，请用几个字概括“牛郎织女结婚后”发生了哪几件事情?(找小组代表答)

明确：男耕女织——痛失老牛——夫妻离别——鹊桥相会。

2.朗读课文，找出破坏牛郎织女幸福生活的关键人物。并结合语句分析这个人物形象具有什么样的特点。

明确：王母娘娘。第三段中“她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。”说明她自私;第四自然中“王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。”说明她狠毒。

(板书：王母——自私、恶毒)

3.分组朗读，找出牛郎织女面对凶恶的王母娘娘，又采取了什么行动?说明牛郎织女什么样的性格特点?

明确：牛郎披着老牛的牛皮飞上天追织女，说明他不妥协、勇敢、执着。织女即使受到了很严厉的惩罚，还是要和牛郎在一起，说明她敢于反抗恶势力，勇敢地追求自由和新生活。(板书：牛郎织女——勇敢执着、追求自由)

(四)拓展延伸

播放“牛郎织女”视频，找同学角色扮演，谈谈“民间故事”有何特色?

明确：“牛郎织女”讲述的爱情故事贴近自然生活;老牛能说话，王母娘娘法力无边，说明“民间故事”想象奇特丰富，具有很强的艺术魅力。(板书：贴近生活、想象奇特)

(五)小结作业

小结：师生共同总结全文;

作业：以语文兴趣小组为单位，给《牛郎织女》的故事绘制连环画，下节课进行分享。

五、板书设计

六、教学反思

本文是一篇民间故事。“牛郎织女”这样的爱情故事比较吸引学生的兴趣，但还需创设多样化的教学活动让学生充分参与进来，尽可能地营造课堂气氛，所以我在本堂课结束前设置了一个“角色扮演”的活动，既能加深学生对这个故事的印象，又能了解民间故事的特色。本节课实现了三维目标，达到了师生共建课堂的效果。 

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  （编辑：Libinu）